Al-Baha: It is the capital of the Al-Baha region and the seat of the emirate. It is located in the Hijaz Mountains in the Kingdom of Saudi Arabia, between longitudes 41/42 and latitude 19/20. It represents a middle location between the tourist areas in the Kingdom, as it is bordered on the north and west by the Makkah Al-Mukarramah region and from the south and east by the Asir region.Al-Ahsa: in the eastern region, and it is one of the sites registered in the list of human and world heritage by UNESCO, and the capital of Arab tourism for the year 2019 AD. It is famous for the eyes, as it is an agricultural oasis with many palm trees.Jazan: It is located in the southwestern part of the Kingdom, and is considered the second city on the Red Sea coast in terms of area. It is called the Pearl of the South, and it is also called the Kingdom’s food basket because it contains many food sources. It has a sea port that transports travelers to and from the Farasan Islands, in addition to shipping goods and commodities. And near it is the Jazan Economic City. meanThe largest city or town in Saudi ArabiaSource?Rank Region Pop.RiyadhRiyadhJaddahJeddah 1 Riyadh Riyadh 6,500,000 MeccaMakkahMadina El MonawaraMadina El Monawara2 Jeddah, Makkah 3,900,0003 Mecca, Mecca 1,800,0004 Medina Medina 1,600,0005 Eastern Dammam 1,300,0006 Tabuk Tabuk 800,0007 Buraydah Al-Qassim 700,0008 Khamis Mushait Asir 600,0009 Abha Asir 500,00010 Eastern Khobar 400,000Kingdom eventsKing Saud bin Abdulaziz was deposed in the year 1384 AH, and King Faisal took his place on the throneThe assassination of King Faisal in the year 1395 AH at the hands of Prince Faisal bin MusaedEconomic recovery and boom during the reign of King Khalid from 1395-1400 AHThe third Islamic Summit Conference was held in the Grand Mosque of Mecca during the reign of King Khalid in 1401 AHThe Kingdom's accession to the Gulf Cooperation Council in 1401 AHThe incident of the occupation of the Grand Mosque in Mecca in 1400 AHThe Iraqi-Iranian war 1400-1408 AHDemonstrations by some Iranian pilgrims in Dhul-Hijjah 1407 AH and the introduction of explosives to MakkahThe Gulf War in 1411 AH with Iraq's occupation of KuwaitThe opening of the King Fahd Causeway, which connects the Kingdom to Bahrain in 1406 AHThe comprehensive expansion of the Two Holy Mosques during the reign of King Fahd bin Abdulaziz, which amounted to 208,000 square meters, and the squares surrounding the mosque amounted to 40,000 square meters.The issuance of the Basic Law of Governance in 1412 AH, the New Regions Law in 1412 AH, the Shura Council System in 1412 AH, and the Council of Ministers System in 1414 AHThe opening of King Fahd Stadium in Riyadh 1409 AHSecond Gulf WarConference on terrorism and its causes (held in Riyadh 2005)Saudi Arabia's accession to the World Trade Organization in 2005The Third Extraordinary Islamic Summit Conference was held in Makkah in 1426 AH during the reign of King Abdullah translated from   محامي سعودي لاسترجاع الاموال

Knowing the principles of phonics enables a person to identify the sounds of many unfamiliar words, and can also help elementary children learn to read. But most experts believe that this approach becomes more effective when combined with other approaches that emphasize meaning and comprehension.   The verbal visual approach. It is the reader's perception of a group of letters that he sees at first sight as a word. And this word communicates its meaning to the reader so quickly that this process seems like a spontaneous process. The visual-verbal approach arose from the assumption that the first thing children learn might be to recognize words by their shapes or by the context in which they appear. They learn to recognize the forms of many words through easy books, program titles, television commercials, and product labels. The novice reader should acquire a basic visual linguistic wealth that includes frequently used words in the spoken language. We often find these same words in written language. Children can be helped to recognize basic sight words by training them. Some reading educators believe that new words can be taught as sight words without any analysis of the sounds they entail. Children learn many familiar words this way. In the thirties of the twentieth century, the expansion of the application of this approach led to a method called the look-and-say approach or the method of recognizing the word as a whole. This method focuses on word recognition. Phonological principles can inadvertently support word recognition in this method. Reading teachers no longer focus on seeing and saying instruction, but developing visual vocabulary is still part of reading instruction in many classrooms.   translated from   مادة التفكير الناقد في السعودية  

head areaIt is the front of the insect's body and contains the mouth, tentacles, and eyes. Insects have a mouthpart that is designed to help them feed on various things. Some insects drink sap and have modified tube-shaped mouthparts called proboscis to suck up liquid. Some species have a mouthpart for chewing and eating leaves or other plants, some can bite, and others suck blood or plant sap. The pair of sensors has visible parts and looks like fur. They appear in many forms and are a distinctive sign for insect identification. Sensors are used to sense sounds, vibrations, and other environmental factors. What are insects? Group of insects in the animal kingdom? Compound eyes are often larger and have many lenses, giving the insect a composite image of the nearby area. As for simple eyes, they have one lens. Some insects have both types. chest areaThe thorax, or midsection, includes the wings and feet. Six feet adhere to the chest. The chest also contains the muscles that control movement. All insects contain five parts. Feet can appear in different shapes and have different adaptations to help the insect move around its living space. For example: locusts have feet designed for hopping, while bees have feet that have special baskets for carrying pollen as the bee transports it from one flower to another. Wings appear in different shapes and sizes and are another distinguishing feature by which we recognize an insect. Translated from شركة مكافحة حشرات بالمزاحمية

الهيكل الخارجييتكون الهيكل العظمي الخارجي للحشرة ، البشرة ، من طبقتين: الطبقة الخارجية الرقيقة والشمعية المقاومة للماء ولا تحتوي على الكيتين ، وطبقة سفلية تسمى الطبقة السطحية. الجليلة الكيتينية هي الكيتين وأسمك بكثير من اللقيمة ولها طبقتان: طبقة خارجية تُعرف باسم الجسيم الخارجي وطبقة داخلية تُعرف باسم الحبيبة الداخلية. تم بناء الجسيم الداخلي الصلب والمرن من طبقات عديدة من الكيتين الليفي والبروتينات ، تتقاطع مع بعضها البعض في نمط شطيرة ، في حين أن الجسيم الخارجي يكون صلبًا وصلبًا. مراحلها اليرقية ، مثل اليرقات. كما يتم تقليله أيضًا في الحشرات البالغة رخوة الجسم. الحشرات هي اللافقاريات الوحيدة التي طورت قدرة طيران نشطة ، وقد لعب هذا دورًا مهمًا في نجاحها. سيكون ممكنا عادة. إن ربط عضلاتهم بهيكلهم الخارجي فعال ويسمح بمزيد من الروابط العضلية. داخليالجهاز العصبييمكن تقسيم الجهاز العصبي للحشرة إلى دماغ وحبل عصبي بطني. تتكون كبسولة الرأس من ستة أجزاء مدمجة ، لكل منها زوج من العقد ، أو مجموعة من الخلايا العصبية خارج الدماغ. يتم دمج الأزواج الثلاثة الأولى من العقد في الدماغ ، بينما يتم دمج الأزواج الثلاثة التالية في هيكل من ثلاثة أزواج من العقد تحت مري الحشرة ، تسمى العقدة تحت المريء. تحتوي الأجزاء الصدرية على عقدة واحدة على كل جانب ، وهي متصلة بزوج ، زوج واحد لكل جزء. يظهر هذا الترتيب أيضًا في البطن ولكن فقط في الأجزاء الثمانية الأولى. العديد من أنواع الحشرات لديها عدد أقل من العقد بسبب الاندماج أو الاختزال. تحتوي بعض الصراصير على ست عقد فقط في البطن ، بينما يحتوي دبور فيسبا كرابرو على اثنتين فقط في الصدر وثلاثة في البطن. بعض الحشرات ، مثل ذبابة المنزل Musca domestica ، لديها كل العقد في الجسم مدمجة في عقدة صدرية كبيرة واحدة. تحتوي بعض الحشرات على الأقل على مستقبلات للألم ، وهي الخلايا التي تكتشف وتنقل الإشارات المسؤولة عن الإحساس بالألم. تم اكتشاف هذا في عام 2003 من خلال دراسة التباين في تفاعلات يرقات ذبابة الفاكهة الشائعة بلمسة مسبار ساخن وآخر غير مسخن. تفاعلت اليرقات مع لمس المسبار المسخن بسلوك دائري نمطي لم يكن معروضًا عندما تم لمس اليرقات بواسطة مسبار غير ساخن. على الرغم من إظهار الشعور بالألم في الحشرات ، إلا أنه لا يوجد إجماع على أن الحشرات تشعر بالألم بوعي الحشرات قادرة على التعلم. الجهاز الهضميتستخدم الحشرة جهازها الهضمي لاستخراج العناصر الغذائية والمواد الأخرى من الطعام الذي تتناوله. يتم تناول معظم هذا الطعام في شكل جزيئات كبيرة ومواد معقدة أخرى مثل البروتينات والسكريات والدهون والأحماض النووية. يجب تقسيم هذه الجزيئات الكبيرة عن طريق التفاعلات التقويضية إلى جزيئات أصغر مثل الأحماض الأمينية والسكريات البسيطة قبل استخدامها من قبل خلايا الجسم للطاقة أو النمو أو التكاثر. تُعرف عملية التكسير هذه باسم الهضم. المرجع شركة مكافحة حشرات بالمزاحمية

تُظهر بيانات PISA 2007 OECD من 54 دولة "عدم وجود ارتباط بين سن دخول المدرسة ... والتحصيل في القراءة في سن 15". يفضل بعض العلماء ممارسة مناسبة تنمويًا (DPA) حيث يبدأ التدريس الرسمي للقراءة عندما يبلغ الأطفال حوالي ست أو سبع سنوات. ولدعم هذه النظرية ، أشار البعض إلى أن الأطفال في فنلندا يبدأون الدراسة في سن السابعة (احتلت فنلندا المرتبة الخامسة في إنجاز القراءة للصف الرابع الدولي في PIRLS لعام 2016). في مناقشة حول رياض الأطفال الأكاديمية ، جادل أستاذ تنمية الطفل ديفيد إلكيند أنه ، نظرًا لأنه "لا يوجد بحث قوي يوضح أن التدريب الأكاديمي المبكر يتفوق (أو أسوأ من) النموذج العملي التقليدي للتعليم المبكر" ، يجب على المعلمين الالتزام بالنهج التنموية التي توفر للأطفال الصغار الوقت والفرص الكافيين لاستكشاف العالم الطبيعي بشروطهم الخاصة. شدد إلكيند على مبدأ أن "التعليم المبكر يجب أن يبدأ بالطفل ، وليس بالمادة التي يتم تدريسها". رداً على ذلك ، قال جروفر جيه وايتهورست ، مدير مركز براون لسياسة التعليم (جزء من معهد بروكينغز) إن ديفيد إلكيند يعتمد كثيرًا على فلسفات التعليم بدلاً من العلم والبحث. ويواصل القول إن ممارسات التعليم "محكوم عليها بدورات من البدع والخيال" حتى تصبح أكثر استنادًا إلى الممارسة القائمة على الأدلة. فيما يتعلق بموضوع النتائج الأكاديمية لفنلندا ، كما يشير بعض الباحثين ، قبل بدء الدراسة يجب على الأطفال الفنلنديين المشاركة في عام واحد من التعليم الإلزامي المجاني قبل الابتدائي ومعظمهم يقرؤون قبل أن يبدأوا المدرسة. وفيما يتعلق بالممارسة الملائمة من الناحية التنموية (DPA) ، أصدرت الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار ، واشنطن العاصمة ، في عام 2019 ، مسودة ورقة موقف حول إدارة الشؤون السياسية تقول: "إن الفكرة القائلة بأن الأطفال الصغار ليسوا مستعدين لموضوع أكاديمي هو سوء فهم للممارسة الملائمة من الناحية التنموية ؛ لا سيما في الصفوف من 1 إلى 3 ، يمكن تدريس جميع المواد تقريبًا بطرق مفيدة وجذابة لكل طفل ". ويقول باحثون في معاهد تحقيق الإمكانات البشرية ، إنها أسطورة مفادها أن القراء الأوائل يشعرون بالملل أو يصبحون مثيري الشغب في المدرسة. المرجع موقع كتبي