المعلم ، الذي يُطلق عليه أيضًا مدرس المدرسة أو المعلم رسميًا ، هو شخص يساعد الطلاب على اكتساب المعرفة أو الكفاءة أو الفضيلة.

بشكل غير رسمي ، يمكن لأي شخص أن يقوم بدور المعلم (على سبيل المثال عند إظهار زميل لكيفية أداء مهمة محددة). في بعض البلدان ، قد يتم تدريس الشباب في سن المدرسة في بيئة غير رسمية ، مثل داخل الأسرة (التعليم المنزلي) ، وليس في بيئة رسمية مثل المدرسة أو الكلية. قد تتضمن بعض المهن الأخرى قدرًا كبيرًا من التدريس (مثل عامل الشباب ، القس).

في معظم البلدان ، عادة ما يتم التدريس الرسمي للطلاب من قبل مدرسين محترفين مدفوعي الأجر. تركز هذه المقالة على أولئك الذين يتم توظيفهم ، كدور رئيسي لهم ، لتعليم الآخرين في سياق التعليم الرسمي ، مثل المدرسة أو أي مكان آخر للتعليم أو التدريب الرسمي الأولي.
الواجبات والوظائف
قد يختلف دور المعلم باختلاف الثقافات.

قد يقدم المعلمون تعليمات في معرفة القراءة والكتابة والحساب ، والحرف اليدوية أو التدريب المهني ، أو الفنون ، أو الدين ، أو التربية المدنية ، أو الأدوار المجتمعية ، أو المهارات الحياتية.

تشمل مهام التدريس الرسمية إعداد الدروس وفقًا للمناهج المتفق عليها وإعطاء الدروس وتقييم تقدم التلميذ.

قد تمتد واجبات المعلم المهنية إلى ما بعد التدريس الرسمي. يمكن للمدرسين خارج الفصل الدراسي مرافقة الطلاب في رحلات ميدانية ، والإشراف على قاعات الدراسة ، والمساعدة في تنظيم الوظائف المدرسية ، والعمل كمشرفين على الأنشطة اللامنهجية. لديهم أيضًا واجب قانوني لحماية الطلاب من الأذى ، [2] مثل ما قد ينتج عن التنمر ، [3] التحرش الجنسي ، والعنصرية أو الإساءة. [4] في بعض أنظمة التعليم ، قد يكون المعلمون مسؤولين عن انضباط الطلاب.

الكفاءات والصفات المطلوبة من قبل المعلمين
التدريس نشاط معقد للغاية. [5] ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن التدريس ممارسة اجتماعية تحدث في سياق محدد (الزمان والمكان والثقافة والوضع الاجتماعي والسياسي والاقتصادي وما إلى ذلك) وبالتالي تتشكل من خلال قيم هذا السياق المحدد. [6] تشمل العوامل التي تؤثر على ما هو متوقع (أو مطلوب) من المعلمين التاريخ والتقاليد ، والآراء الاجتماعية حول الغرض من التعليم ، والنظريات المقبولة حول التعلم ، وما إلى ذلك. [7]

الكفاءات
تتأثر الكفاءات المطلوبة من قبل المعلم بالطرق المختلفة التي يُفهم بها الدور في جميع أنحاء العالم. بشكل عام ، يبدو أن هناك أربعة نماذج:

المعلم كمدير للتعليم ؛
المعلم كشخص رعاية ؛
المعلم كمتعلم خبير ؛ و
المعلم كشخص ثقافي ومدني. [8]
جادلت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بأنه من الضروري وضع تعريف مشترك للمهارات والمعرفة المطلوبة من قبل المعلمين ، من أجل توجيه التعليم المهني والتطور المهني للمعلمين. [9] حاولت بعض المناقشات الدولية القائمة على الأدلة الوصول إلى مثل هذا الفهم المشترك. على سبيل المثال ، حدد الاتحاد الأوروبي ثلاثة مجالات واسعة من الكفاءات التي يحتاجها المعلمون:

العمل مع الآخرين
العمل مع المعرفة والتكنولوجيا والمعلومات ، و
العمل في المجتمع ومعه.

المصدر

مادة الفقه